¿Qué palabra oyes? es un juego de pares mínimos con voz para entrenar el oído en español. El dispositivo dice una palabra en voz alta y el jugador elige, entre dos que solo cambian en un sonido, cuál ha oído: pera o pira, pata o bata, pero o perro. Está pensado para alumnado extranjero que aprende español en el colegio, pero sirve a cualquier niño que esté afinando la discriminación auditiva.
Cinco sonidos que confunden al aprender español
El juego agrupa las parejas en los cinco contrastes que más cuestan a quien llega al español desde otra lengua:
- e o i (pera / pira, mesa / misa) y o o u (lona / luna, loto / luto): muchas lenguas, como el árabe, tienen tres vocales y no cinco.
- p o b (pala / bala, pollo / bollo): la p no existe en árabe y suele salir como b.
- r o rr (caro / carro, cero / cerro): la vibración fuerte de la rr cuesta en casi todas las lenguas.
- g o j (gota / jota, higo / hijo): la g suave y la j que rasca se confunden con facilidad.
Todas las parejas son palabras reales del español, para que la práctica sirva también como vocabulario. Se puede elegir un solo sonido o jugar con todos mezclados.
Cómo se juega
Cada ronda tiene diez palabras. Al empezar, la voz dice la primera; el botón naranja «Escuchar de nuevo» la repite más despacio tantas veces como haga falta. Al elegir, el juego marca la respuesta correcta y, si ha habido fallo, pronuncia las dos palabras de la pareja seguidas para que se oiga la diferencia. Al final aparecen las palabras que conviene repasar en voz alta y el récord de cada grupo de sonidos queda guardado en el dispositivo.
Funciona en ordenador, tableta y móvil con la voz del propio navegador. Con auriculares se oye mucho mejor, sobre todo en un aula con ruido.
Por qué entrenar primero el oído
Un alumno que no distingue al oír «pata» de «bata» no podrá escribirlas bien, por mucho que se le corrija el cuaderno. Por eso la secuencia recomendada es oír, decir y escribir, en ese orden. Este juego cubre el primer paso de forma autónoma; los otros dos se trabajan con la ficha de los sonidos que más cuestan, que trae dictado, lectura en voz alta y solucionario.
Si en tu clase hay alumnado con lengua materna árabe, la guía para el profesorado explica qué otros errores son esperables —artículos, género, ser y estar, números al revés— y cómo abordarlos.
Ideas para el aula de acogida
- Diez minutos al día, un sonido por semana. Mejor constancia que sesiones largas.
- En pareja: un alumno juega y el otro repite en voz alta la palabra elegida antes de comprobarla.
- Con la pizarra digital: la clase vota levantando la mano izquierda o la derecha y después se pulsa la opción más votada.
Más recursos ordenados por nivel en la sección de español para extranjeros.
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Preguntas frecuentes
¿Qué es un juego de pares mínimos?
Un juego en el que hay que distinguir dos palabras que solo cambian en un sonido, como pera y pira. Sirve para entrenar la discriminación auditiva.
¿Por qué no se oye la voz?
El juego usa la voz del navegador. Comprueba que el volumen está activado y prueba con Chrome, Edge o Safari, que traen voces en español.
¿Sirve para logopedia o para niños sin dificultades?
Sí. Aunque nació para alumnado extranjero, la práctica de pares mínimos es útil para cualquier niño que confunda estos sonidos al hablar o al escribir.
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