La voz es el instrumento que todos llevamos encima, y por eso la voz y las agrupaciones vocales en Primaria es uno de los temas más cercanos del área de Música. Esta ficha explica cómo se produce la voz, cómo se clasifican sus tipos, qué agrupaciones existen y cómo cuidarla, algo que los niños rara vez se plantean hasta que se quedan afónicos.
Cómo suena una voz
El aire sale de los pulmones, hace vibrar las cuerdas vocales dentro de la laringe y la boca y la nariz le dan forma, igual que la caja de una guitarra amplifica la vibración de sus cuerdas. El reto final propone notarlo con la mano en la garganta: la vibración se siente, y más todavía en los sonidos graves.
De soprano a bajo
La clasificación de voces suele memorizarse mal porque se aprende como una lista. La ficha propone ordenarla de aguda a grave: soprano, mezzosoprano y contralto en las mujeres; tenor, barítono y bajo en los hombres. Las voces de niños y niñas se llaman voces blancas. Un ejercicio de verdadero o falso desmonta la confusión más habitual: pensar que el tenor es la voz grave porque es la más famosa.
Del solista al coro
Las agrupaciones van de una voz a muchas: solista, dúo, trío, cuarteto y coro. Se añade el término a capela, cantar sin instrumentos. La mejor forma de entenderlo es escuchar una misma canción por un solista y por un coro; un ejercicio de la ficha pide hacerlo con una canción elegida por el alumno.
Cuidar la voz
Gritar en el recreo, hablar con la garganta seca o forzar la voz estando afónico la dañan igual que correr sin calentar daña las piernas. La ficha pide tres consejos propios y el solucionario recoge los más importantes: no gritar, beber agua, respirar con el abdomen y calentar antes de cantar. Es un contenido que conecta con la salud y que muchos maestros agradecen trabajar.
Ideas para el aula
- Organizar la clase como un coro con dos cuerdas, agudos y graves, para una canción sencilla.
- Hacer un dúo y un trío con voluntarios y comparar el resultado.
- Escuchar fragmentos de ópera y adivinar el tipo de voz.
Por qué empezar por la voz
A diferencia de cualquier otro instrumento, la voz no hay que comprarla ni llevarla al colegio. Por eso es la mejor forma de empezar a hacer música en grupo desde los primeros cursos, y también la más inclusiva: todo el mundo puede cantar, aunque sea en voz baja. Trabajar sus partes y sus cuidados ayuda además a que el alumnado cante con más confianza en las actuaciones del colegio.
Para el docente, una rutina de calentamiento vocal de dos minutos antes de cantar (bostezos, sirenas con la voz y vocales largas) protege la voz del alumnado y del propio maestro o maestra, que es quien más la fuerza a lo largo del día.
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La voz y las agrupaciones vocales: ficha de Música (PDF)
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Las familias de instrumentos: ficha de Música para PrimariaIr a la ficha →← Anterior: Las cuatro estaciones de Vivaldi: audición para Primaria (PDF)Preguntas frecuentes
¿Qué tipos de voz se estudian en Primaria?
Soprano, mezzosoprano y contralto en las mujeres; tenor, barítono y bajo en los hombres; y las voces blancas de los niños.
¿Qué significa cantar a capela?
Cantar sin acompañamiento de instrumentos, solo con voces.
¿Cuál es la voz más aguda?
La de soprano. La más grave es la de bajo.
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