El método científico y las magnitudes en 2.º de ESO son el punto de partida de la Física y Química: antes de hablar de átomos o de fuerzas, hay que saber cómo se hace una pregunta científica y cómo se mide. Esta ficha trabaja las fases del método, la diferencia entre lo que se puede medir y lo que no, las unidades del Sistema Internacional y los cambios de unidades con factores de conversión.
El método y las unidades, en una lámina
Las seis fases del método con un mismo ejemplo de principio a fin, la tabla de magnitudes y unidades del Sistema Internacional y tres cambios de unidades resueltos con factores de conversión. Puedes descargarla en color o en blanco y negro para imprimir en A4.
Un método que se aprende usándolo
Recitar las fases del método científico no sirve de mucho si no se han aplicado nunca. Por eso la ficha, después de pedir que se ordenen, plantea una situación concreta: unas plantas que crecen inclinadas hacia la ventana. El alumno tiene que formular una pregunta, una hipótesis que se pueda comprobar y un experimento para hacerlo. Es en ese paso donde aparecen los errores interesantes, como hipótesis que no se pueden poner a prueba.
El reto final va un paso más allá: diseñar un experimento sobre la disolución del azúcar e identificar qué se cambia, qué se mide y qué se mantiene igual. Es la primera aproximación a las variables independiente, dependiente y controladas.
Magnitudes, unidades y factores de conversión
La segunda parte es más numérica. Hay que distinguir magnitudes de cualidades que no se pueden medir, conocer las unidades del SI y, sobre todo, cambiar de unidades con factores de conversión. Es una herramienta que se usará durante toda la ESO y el Bachillerato, así que conviene que quede bien asentada desde ahora.
El ejercicio más exigente es pasar 72 km/h a m/s, porque combina dos factores en una sola expresión. El solucionario lo muestra paso a paso.
Medir bien también se aprende
Un ejercicio presenta cinco medidas de tiempo, una de ellas claramente errónea, y pide detectarla y calcular la media sin ella. Otro pregunta por qué en ciencia se repiten las medidas. Son preguntas sencillas que transmiten una idea importante: toda medida tiene error, y saberlo forma parte de hacer ciencia.
Consejos para casa y para el aula
- Convertir una duda doméstica en experimento: ¿se enfría antes el agua en un vaso de cristal o en uno de plástico?
- Practicar factores de conversión con datos reales: la distancia al instituto, el tiempo del recreo, la velocidad del autobús.
- Escribir siempre las unidades en cada paso del cálculo, aunque parezca innecesario.
Por qué este tema va primero
Casi todos los libros de texto de 2.º abren la asignatura con el método científico, y tiene sentido: todo lo que viene después, densidades, concentraciones o velocidades, exige medir, usar unidades y cambiarlas. Un alumno que llega al tema de la materia sin dominar los factores de conversión se atasca en los cálculos aunque haya entendido la física. Por eso merece la pena dedicarle tiempo al principio del curso, aunque parezca un tema menor.
Un último consejo: pedir que cada respuesta numérica vaya acompañada de su unidad. Un «20» sin más no significa nada; «20 m/s» sí.
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El método científico y las magnitudes: ficha de 2.º de ESO (PDF)
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Es la primera de las fichas de Física y Química de 2.º de ESO; la siguiente, la materia y sus estados, ya usa los cambios de unidades para calcular densidades.
La materia y sus estados: ficha de 2.º de ESO en PDFIr a la ficha →← Anterior: Repaso del primer trimestre de Física y Química de 2.º de ESOPreguntas frecuentes
¿Qué se estudia del método científico en 2.º de ESO?
Sus fases, cómo formular hipótesis comprobables, las magnitudes y unidades del Sistema Internacional y los cambios de unidades con factores de conversión.
¿Qué es un factor de conversión?
Una fracción con el mismo valor arriba y abajo expresado en unidades distintas, como 1000 m / 1 km, que permite cambiar de unidad sin alterar la cantidad.
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