Juegos para Infantil
Para 3 a 5 años. No hace falta saber leer: el juego dice en voz alta lo que hay que hacer.
Aparece un dibujo y hay que tocar la letra por la que empieza. Este juego de la letra inicial es el más avanzado de los seis de Infantil y encaja a partir de los cinco años, cuando el niño ya distingue los sonidos dentro de una palabra. La consigna va con voz, como en todos los demás.
Primero el sonido, después la letra
Este juego pide algo que no es evidente: separar el primer sonido de una palabra hablada. Oír «vaca» y darse cuenta de que empieza por /b/ es una habilidad llamada conciencia fonológica, y es el mejor predictor que existe del aprendizaje lector. Más que el vocabulario, más que la memoria.
Por eso conviene trabajarla hablando antes que mirando. Alargar el sonido inicial —«vvvvaca»— y buscar palabras que empiecen igual funciona mejor que cualquier ficha, y se puede hacer andando por la calle.
Por qué no encaja antes de los cinco
A los tres y a los cuatro años el niño oye la palabra como un bloque. Puede reconocer letras y hasta escribir su nombre copiándolo, pero no separa los sonidos que hay dentro, y sin eso este juego se convierte en adivinar.
Si lo intentas antes y falla, no significa nada. Cambia al de colores, al de el diferente o al de formas y vuelve dentro de unos meses.
El lío del nombre de la letra
Hay una trampa que conviene conocer: el nombre de la letra y su sonido no coinciden. La eme se llama «eme» pero suena /m/. Si al niño se le enseña solo el nombre, al ir a leer «mamá» junta «eme-a-eme-a» y no le sale nada.
En Infantil interesa sobre todo el sonido. El nombre de las letras ya vendrá, y no hay prisa ninguna por el abecedario recitado.
Juegos habladas que preparan este
Dar palmas a las sílabas de una palabra. Buscar cosas de la cocina que empiecen como «pan». Decir tres palabras y que señale la que no empieza igual. Cantar retahílas, que trabajan la rima —el otro lado de la misma habilidad—.
En papel, la ficha de sonido inicial y las retahílas y rimas van justo por ahí.
Cuándo preocuparse y cuándo no
El rango normal en la entrada a la lectura es enorme, y comparar entre hermanos o entre compañeros de clase induce a error con mucha facilidad. Un niño puede llegar a 1.º de Primaria sin leer nada y aprender en tres meses sin ninguna dificultad.
Lo que sí conviene comentar con la tutora es otra cosa: que a los cinco años no distinga sonidos parecidos al hablar, que no rime en absoluto por más que se juegue, o que no reconozca las letras de su propio nombre. No son diagnósticos de nada, son motivos razonables para que alguien lo mire con calma. Y cuanto antes se mira, menos trabajo cuesta después.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo empezar con la letra inicial?
Hacia los cinco años, y siempre después de haber jugado mucho con los sonidos hablados. Antes se puede, pero no aporta y suele frustrar.
¿Es esto aprender a leer?
No, es lo que va justo antes. Aprender a leer es unir sonidos para formar palabras; esto es darse cuenta de que las palabras están hechas de sonidos separables, que es el paso previo y el que más pesa.
¿Conviene usar mayúsculas o minúsculas?
En Infantil se empieza casi siempre por la mayúscula, porque el trazo es más simple y las letras se distinguen mejor entre sí. Este juego usa mayúsculas por ese motivo.
Mira también los juegos para niños de 5 años o vuelve a los juegos de Infantil.