La ficha de los medios de transporte en inglés (transport) para 3.º de Primaria incluye la parte explicada y actividades para repasarla, con sitio para contestar sin apreturas. Va en PDF, sin coste y sin formularios. Lleva solucionario para corregir.
La preposición que va con cada transporte
El vocabulario de este tema se aprende rápido —bus, car, train, bike— y lo que de verdad se corrige después es la palabra pequeña que va delante.
La regla general es cómoda: se usa by con casi todos y sin artículo. By bus, by car, by train, by plane, by bike.
La excepción es andar, que no lleva vehículo y por eso rompe el patrón: se dice on foot, con on y en singular, aunque en castellano digamos «a pie» pensando en los dos.
Una sola excepción es fácil de retener si se anuncia como tal. Aprenderla junto a las demás, mezclada en la lista, es lo que hace que se falle.
Subir y bajar también cambia según el vehículo
En cuanto se pasa de nombrar el transporte a contar un viaje, aparece otra pareja: get on y get off para el autobús, el tren o la bici, frente a get in y get out of para el coche.
La diferencia tiene una lógica que se ve: en los primeros uno camina por dentro y en el coche uno se mete en un hueco. Contarla así ahorra memorizar cuatro expresiones sueltas, y de paso explica por qué el inglés las separa cuando el castellano usa «subir» para todo.
Un tema que se practica mirando por la ventana
Pocos contenidos de inglés se prestan tanto a salir del papel. Todo lo que hay en esta ficha pasa por la calle continuamente.
Funciona un recuento durante un trayecto: contar en inglés cuántos autobuses, cuántas motos y cuántas bicicletas se cruzan. O preguntar cómo ha venido hoy cada uno al colegio y anotar las respuestas en la pizarra, que da una gráfica pequeña y una frase por alumno.
La estructura es siempre la misma —I come to school by bus— y repetirla con datos distintos es exactamente lo que la fija.
El transporte de aquí y el de otros sitios
Hay una parte cultural que suele caer bien y no cuesta nada meter. El autobús rojo de dos pisos de Londres, el metro que allí se llama the Tube, los taxis amarillos de Nueva York.
No es contenido de examen, pero engancha, y sirve para algo más: deja claro que el inglés no es solo una asignatura con reglas sino la manera de moverse por sitios que existen. A los ocho años esa idea vale bastante.
El vocabulario que suele faltar en la lista
Las fichas de transporte repiten casi siempre las mismas ocho palabras y dejan fuera unas cuantas que aparecen a diario.
- Scooter, el patinete, que hoy usan más que la bici.
- Underground o subway, el metro.
- Lorry, el camión, que en inglés americano es truck.
- Helicopter y ship, que gustan y se retienen sin esfuerzo.
Añadir tres o cuatro que le interesen convierte una lista cerrada en algo que se puede ampliar, y esa sensación importa: el vocabulario no es un temario que se acaba, es una colección que crece.
De la palabra suelta a la frase entera
El salto que hay que dar en tercero no es aprender más transportes: es usarlos dentro de una oración completa.
Sirve un guion de tres frases que cada uno rellena con sus datos: cómo viene al colegio, cómo va de vacaciones y qué le gustaría probar algún día. Son tres oraciones, todas verdaderas, y al leerlas en voz alta la clase escucha la misma estructura repetida con contenidos distintos.
Ahí es donde una ficha de vocabulario se convierte en algo que se habla, que es de lo que se trata.
Cuándo dar los verbos y cuándo esperar
Conviene resistir la tentación de meter de golpe ride, drive, fly y sail junto al vocabulario. Son cuatro verbos nuevos encima de diez sustantivos nuevos, y el resultado suele ser que no queda ninguno.
Mejor una semana con los nombres y la preposición, y los verbos después, cuando ya hay dónde colgarlos. La prisa por cubrir el tema entero de una vez es lo que hace que haya que darlo otra vez el curso siguiente.
Contar un trayecto de principio a fin
Cuando el vocabulario y la preposición ya salen solos, el paso siguiente es encadenar. Un trayecto real casi nunca usa un solo transporte: se sale andando, se coge un autobús y se termina andando otra vez.
Contarlo entero en inglés obliga a ordenar en el tiempo, y para eso bastan tres palabras: first, then y finally. Con ellas, una frase suelta se convierte en un relato pequeño.
Es un ejercicio que se puede repetir cada lunes con el trayecto del fin de semana, y en el que se nota el progreso de un mes a otro sin necesidad de corregir nada por escrito.
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Preguntas frecuentes
¿Se dice by bus o in the bus?
Para indicar el medio se usa by sin artículo: by bus, by car, by train, by plane. In the bus se refiere a estar dentro de un autobús concreto, no al modo de viajar.
¿Y andando o en bici?
Andando es la excepción: on foot, no by foot. En bicicleta sí sigue la regla, by bike, aunque también se oye on a bike.
¿Cómo se pregunta por el medio de transporte?
Con How do you go to school? La respuesta natural es I go by bus o I walk, y conviene practicar las dos formas.
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