La ficha de repaso de vuelta al cole para 4.º de Primaria revisa lo de 3.º, y hay una pregunta que conviene contestar en septiembre antes que ninguna otra: ¿se sabe las tablas o las calcula?
Saberlas y calcularlas no es lo mismo
Un alumno que ante 7 × 8 se queda pensando dos segundos y acierta no se sabe la tabla: la está reconstruyendo. Acierta, y por eso el fallo pasa desapercibido.
El problema llega en 4.º, cuando esa multiplicación deja de ser el ejercicio y pasa a ser un paso intermedio dentro de una división larga o de un problema de dos operaciones. Ahí los dos segundos se multiplican, la memoria se ocupa en lo que debería ser automático y el alumno pierde el hilo de lo que estaba haciendo.
La comprobación es sencilla: veinte multiplicaciones sueltas, y mirar cuáles tardan. Lo normal es que fallen siempre las mismas cuatro o cinco, casi siempre del 6, del 7 y del 8. Con esas basta.
Lo que tiene que traer de 3.º
- Multiplicar por una cifra con soltura y colocando bien.
- La división exacta sencilla, entendiendo qué se está repartiendo.
- Leer un texto y responder preguntas de deducir, no solo de localizar.
- La sílaba tónica, que es la base de toda la acentuación que llega este curso.
La cuarta se olvida siempre y es la que más cara sale. En 4.º entran las reglas de acentuación, y no se pueden aplicar si no se oye dónde carga la fuerza la palabra.
El salto de la división
En 4.º llega la división por dos cifras, que es la operación que más abandono provoca de toda la Primaria. Y casi nunca falla por la división en sí: falla porque dentro hay que multiplicar y restar, y si esas dos no son automáticas el proceso se hace interminable.
Dedicar septiembre a afianzar la multiplicación y la resta llevando es, con diferencia, la mejor inversión para el curso que empieza.
Qué trae la ficha
- Multiplicaciones por una cifra y divisiones sencillas.
- Un bloque de tablas para detectar cuáles fallan.
- Un texto con preguntas literales e inferenciales.
- Sílaba tónica y clasificación de palabras.
- Dos problemas de dos operaciones.
Lo que suele quedar pendiente de 3.º
Hay tres cosas que se arrastran con mucha frecuencia y que conviene mirar expresamente, porque no saltan a la vista:
- Colocar bien las operaciones. Muchos errores de multiplicación no son de tabla: son de haber desalineado una columna.
- Entender qué pide un problema. Si acierta las cuentas sueltas y falla los problemas, el trabajo está en la lectura, no en el cálculo.
- Separar en sílabas. Parece menor y es el requisito de todo lo que llega en Lengua este curso.
Ninguna de las tres se resuelve con más fichas del mismo tipo: se resuelven señalando el fallo concreto y practicando ese, que es justo para lo que sirve un repaso de septiembre.
Cómo usarla
Sin nota y repartida en varios días. Lo útil es salir con una lista corta de lo que hay que retomar, no con un porcentaje de aciertos.
Continúa con las multiplicaciones por dos cifras y con la clasificación de palabras por la sílaba tónica.
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Preguntas frecuentes
¿Qué se repasa al empezar 4.º?
Lo de 3.º: multiplicar por una cifra, la división exacta sencilla, la comprensión con preguntas de deducir y la sílaba tónica.
¿Cómo saber si se sabe las tablas de verdad?
Con veinte multiplicaciones sueltas, mirando cuáles tarda. Si se queda pensando, las está reconstruyendo, y eso se paga en cuanto la multiplicación sea solo un paso dentro de otra operación.
¿Por qué cuesta tanto la división por dos cifras?
Porque dentro hay que multiplicar y restar. Si esas dos no son automáticas, el proceso se hace interminable y se abandona por cansancio, no por dificultad.
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