Ficha de los números del 1 al 5 para Educación Infantil: repasa el trazo de cada número y practica el conteo. Un recurso perfecto para iniciarse en los números.
Cómo usar esta ficha
Que el niño repase cada número siguiendo el trazo gris mientras cuenta con los dedos. Podéis contar objetos reales (juguetes, garbanzos, pinzas) para asociar el número con la cantidad.
Objetivos
Reconocer y trazar los números del 1 al 5 y asociarlos con su cantidad correspondiente.
Descarga gratuita
Los números del 1 al 5 para Infantil: la grafía (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDF⬇ Descargar la ficha en PDF (gratis)
Imprime la ficha en A4. Si la plastificas, tu peque podrá repasarla muchas veces con un rotulador borrable.
Contar no es saber cuántos hay
Un niño puede recitar «uno, dos, tres, cuatro, cinco» y no saber cuántas fichas tiene delante. Son dos cosas distintas.
Recitar la serie es memoria. Contar de verdad exige señalar cada objeto una sola vez y entender que el último número dicho es el total.
Esa idea es el objetivo real de esta etapa, y llega bastante después de aprenderse la cantinela.
¿Te aviso de lo nuevo de Infantil?
Grafomotricidad, vocales, números y juegos de 3 a 5 años. Te aviso los domingos por la tarde, en un correo a la semana, y te envío el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
Los tres pasos del conteo
Contar bien exige coordinar tres cosas a la vez, y cada una puede fallar por separado:
- Decir los números en orden.
- Señalar cada objeto una sola vez.
- Entender que el último número es la cantidad.
Lo más común es que se descoordine el señalado: se cuenta más rápido de lo que se toca, o se repiten objetos. Mover las cosas de un montón a otro mientras se cuenta lo resuelve.
Reconocer sin contar
Hay una habilidad previa que conviene trabajar y que casi nunca se nombra.
Ver tres objetos y saber que son tres, sin contarlos, se llama subitización. Funciona hasta tres o cuatro elementos.
Los dados y las fichas de dominó la entrenan de maravilla: las mismas disposiciones se repiten y acaban reconociéndose de un vistazo.
El número escrito llega el último
Hay un orden que conviene respetar y que a menudo se invierte por las prisas.
Primero la cantidad (tres fichas), luego la palabra («tres») y por último el símbolo (3).
Enseñar a escribir el número antes de que la cantidad esté asentada produce niños que copian bien las cifras y no saben cuántas cosas representan.
Cómo trabajarlo en casa
A esta edad todo se aprende jugando y con objetos reales:
- Poner la mesa contando platos y cubiertos.
- Subir escaleras contando escalones.
- Contar los dedos de una mano.
- Repartir juguetes de uno en uno.
- Jugar con un dado y avanzar casillas.
El dado es especialmente valioso: obliga a reconocer la cantidad y luego a contar los pasos, que son las dos habilidades del tema en un solo gesto.
Preguntas frecuentes
¿Para qué edad es?
Para Educación Infantil, en la etapa de iniciación a los números.
¿Se puede reutilizar?
Sí, plastificándola y usando un rotulador borrable.
Encuentra más recursos en el área de Educación Infantil.
Descarga gratis y recibe cada semana nuevas fichas por correo:
Introducción y propósito pedagógico
Ficha de Infantil para los números del 1 al 5, con conteo y grafía. Trabaja una idea que parece obvia y no lo es: contar en voz alta no es lo mismo que saber cuántos hay. Muchos niños recitan la serie perfectamente y, si les preguntas cuántos objetos había, vuelven a empezar. La ficha separa los tres pasos del conteo y deja la escritura del número para el final, que es donde debe ir.
Orientaciones para docentes y familias
Al contar, pedid que toquen cada objeto una vez y solo una, y que repitan el último número como respuesta. Ese último paso es el que falla más. Reconocer cantidades pequeñas sin contar —tres galletas, dos coches— también se entrena, y conviene hacerlo con objetos distintos para que la cantidad no quede pegada a un dibujo concreto.
Solucionario / respuestas
No requiere solucionario: el objetivo es trazar correctamente los números del 1 al 5 siguiendo la direccionalidad y contar los elementos asociados a cada cifra.
Por dónde empieza cada número
La direccionalidad del trazo es lo que más se corrige a esta edad, y casi siempre se corrige tarde: un número mal empezado se automatiza en pocas semanas y luego cuesta mucho deshacerlo. Estos son los puntos de partida de los cinco:
- El 1 baja desde arriba en una sola línea. Si se añade el pie o la banderilla, se hacen al final y sin levantar el lápiz.
- El 2 arranca arriba a la izquierda, hace la curva hacia la derecha y termina con la raya de abajo, de izquierda a derecha.
- El 3 empieza igual que el 2 pero no cierra: son dos panzas, la de arriba más pequeña.
- El 4 se hace con dos trazos: primero la línea que baja y gira, después la vertical. Es el único de los cinco que exige levantar el lápiz.
- El 5 empieza por la raya de arriba, de izquierda a derecha, y después baja y hace la panza.
Un truco que ahorra discusiones: si el niño está trazando bien pero por el sitio equivocado, el número queda igual sobre el papel y no se nota. Por eso conviene mirar la mano mientras escribe, no el resultado.
Otras fichas de Educación Infantil
4 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.