Las plantas en 1.º de ESO se estudian desde dos preguntas: cómo consiguen su alimento y cómo se reproducen. Esta ficha trabaja las partes de la planta, la fotosíntesis, la diferencia entre savia bruta y elaborada, la respiración vegetal y la clasificación en musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas, con ejercicios que piden razonar sobre experimentos sencillos.
La fotosíntesis, en una infografía
La infografía reúne en una sola hoja lo que entra y sale de la hoja en la fotosíntesis, las dos savias, la respiración de día y de noche y la clasificación de las plantas. Puedes descargarla en color o en blanco y negro para imprimir en A4.
Fotosíntesis y respiración: el nudo del tema
Casi todo el mundo sale de Primaria con una idea a medias: que las plantas respiran «al revés» que nosotros, tomando dióxido de carbono y soltando oxígeno. En realidad hacen las dos cosas. La fotosíntesis fabrica glucosa con luz, agua y dióxido de carbono y desprende oxígeno; la respiración consume oxígeno para sacar energía de esa glucosa, y no se detiene nunca.
De día, la fotosíntesis gana con mucha diferencia y la planta, en conjunto, desprende oxígeno. De noche solo respira. Entender esto resuelve tres ejercicios de la ficha y buena parte del examen del tema.
Dos savias, dos direcciones
La savia bruta es agua con sales minerales y sube desde la raíz hasta las hojas. La savia elaborada sale de las hojas cargada de la glucosa que se ha fabricado y se reparte por toda la planta. Recordarlo como «bruta sube, elaborada baja» funciona en casi todos los casos y evita el cruce más frecuente.
El reto final propone el experimento clásico del apio en agua con colorante: en un día se ve por dónde sube la savia bruta, y el corte del tallo enseña los vasos coloreados.
Musgos, helechos, pinos y rosales
La clasificación se apoya en dos preguntas: ¿tiene flores?, ¿tiene fruto? Musgos y helechos no tienen flores y se reproducen por esporas. Las gimnospermas, como el pino o el abeto, tienen semillas pero sin fruto que las envuelva; las angiospermas, la gran mayoría, tienen flores vistosas y frutos. La piña del pino, que muchos toman por un fruto, aparece en un verdadero o falso por eso.
La reproducción completa el cuadro: el estambre produce el polen, el polen llega al pistilo, fecunda el óvulo y de ahí sale la semilla, protegida dentro del fruto en las angiospermas. Ordenar esos cuatro pasos es uno de los ejercicios, porque es la secuencia que más se mezcla al estudiar.
La ficha en PDF
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Qué contiene y cómo usarla
Ocho ejercicios: relacionar órganos y funciones, completar la ecuación de la fotosíntesis, distinguir savias, clasificar plantas, verdadero o falso, un experimento mental con una planta a oscuras, ordenar la polinización y fecundación, y razonar por qué los bosques son «pulmones» si también respiran. En clase funciona como repaso antes del examen; en casa, el experimento del apio es la mejor manera de empezar.
- Para repasar Primaria: si las partes de la planta flojean, sirve la ficha de las partes de la planta de 1.º de Primaria como calentamiento rápido.
- Para seguir: el resto del curso está en Biología y Geología de 1.º de ESO, empezando por la célula, que explica qué son los cloroplastos.
Los animales invertebrados: fichas de 1.º de ESO en PDFIr a la ficha →← Anterior: La célula: fichas de Biología de 1.º de ESO en PDFPreguntas frecuentes
¿Qué se estudia de las plantas en 1.º de ESO?
Sus órganos y funciones, la nutrición con la fotosíntesis y la respiración, el transporte de savia, la reproducción por esporas y por semillas y la clasificación en musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas.
¿Las plantas respiran de noche o todo el día?
Todo el día. La respiración es continua; lo que ocurre solo con luz es la fotosíntesis. Por eso de día desprenden más oxígeno del que consumen.
¿Por qué la piña del pino no es un fruto?
Porque el pino es una gimnosperma: sus semillas no están envueltas por un fruto. La piña es una estructura reproductora con semillas entre sus escamas.
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