Hay una pregunta que aparece en casi todos los exámenes de sintaxis de 2.º de ESO y que casi nadie sabe contestar deprisa: ¿se venden pisos es impersonal o pasiva refleja? La respuesta no está en el significado, que es lo primero que se intenta, sino en un detalle mecánico que se comprueba en un segundo. Estas fichas de voz pasiva y oraciones impersonales están construidas alrededor de esa comprobación, porque es la que convierte un tema resbaladizo en una rutina fiable.
Lo que de verdad separa la activa de la pasiva
La definición de manual —en la activa el sujeto actúa, en la pasiva recibe— se entiende en clase y se olvida en el examen, porque no dice qué hacer cuando la frase es larga. Lo que sí funciona es la prueba de la vuelta: coger el sujeto de la pasiva, ponerlo detrás del verbo y ver si la frase vuelve entera. Si vuelve, era pasiva; si se descoloca, había un ser copulativo disfrazado. La ficha empieza por ahí y después pide hacer el camino en los dos sentidos.
La concordancia decide, no el oído
Entre la pasiva refleja y la impersonal con se hay una frontera invisible que se ve poniendo el complemento en plural. Se vende piso pasa a se venden pisos: el verbo se mueve, luego hay sujeto y es pasiva refleja. Se habla de política no se mueve por mucho que se cambie lo que viene detrás: no hay sujeto y es impersonal. Cuatro apartados de la ficha entrenan exactamente ese gesto, y piden escribir la justificación, no solo la etiqueta.
Descarga las fichas de pasiva e impersonales
Descarga gratuita
La voz pasiva y las oraciones impersonales: fichas de 2.º de ESO
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFSon cinco páginas en PDF con teoría breve, nueve ejercicios, un reto para hacer con el periódico y solucionario completo con las razones de cada respuesta. Descarga aquí las fichas de voz pasiva y oraciones impersonales y llévatelas impresas o en pantalla.
¿Te aviso cuando haya fichas nuevas?
Estamos en plena vuelta al cole y publicamos casi cada semana: evaluación inicial, repaso del curso anterior y lecturas por nivel. Un correo a la semana, los domingos por la tarde, y de entrada el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
Por qué «habían muchas personas» sigue apareciendo
El uso de haber en plural está tan extendido en el habla que suena bien a casi todo el mundo, y por eso no se corrige solo. La ficha lo trata como lo que es: una consecuencia directa de la impersonalidad. Si no hay sujeto, no hay nada con lo que concordar, así que el verbo se queda en singular. Cuando el alumno ve la regla y el error uno al lado del otro, el ejercicio de corrección deja de ser una lista de trampas y se convierte en la aplicación de un solo principio.
Los tres tipos de impersonal, sin memorizar la lista
Atmosféricas, gramaticalizadas y de se: son tres cajones y los ejemplos de cada uno se reconocen sin esfuerzo en cuanto se ha entendido que ninguna admite sujeto. La ficha los presenta con frases cotidianas —nevó toda la noche, hay sitio para todos, se come bien en ese bar— para que la clasificación se apoye en el reconocimiento y no en la definición.
La pasiva no es solo una forma: es una decisión
El último bloque de la ficha sale de la gramática y entra en la lectura crítica. Reescribir la empresa despidió a cuarenta trabajadores como cuarenta trabajadores fueron despedidos no cambia los hechos, pero borra al responsable. Ese es el uso real de la pasiva en titulares y comunicados, y verlo una vez cambia la forma de leer la prensa. El reto de la ficha pide contar cuántos titulares de una portada esconden al agente.
Cómo usarla en casa y en clase
En casa funciona bien partirla en dos sesiones: la transformación activa-pasiva un día y el bloque de se otro, porque mezclarlos el primer día multiplica los errores. En clase da buen resultado hacer el ejercicio de la concordancia en voz alta y por parejas, con uno que propone la frase en singular y otro que la pasa a plural. La hoja de registro final está pensada para anotar, del uno al seis, dónde se rompe la cadena.
De dónde viene y adónde lleva
Este contenido da por sabido el análisis de la oración simple y los complementos del verbo, así que conviene tener cerca las fichas de complementos verbales de 2.º de ESO. Y prepara lo que viene: sin distinguir la pasiva refleja de la impersonal, las oraciones coordinadas y toda la subordinación de 3.º se analizan a ciegas.
Qué se suele preguntar en el examen
Tres cosas, casi siempre: transformar dos oraciones en los dos sentidos, clasificar cuatro oraciones con se y señalar sujeto paciente y complemento agente. La ficha incluye las tres, con la misma redacción que suelen tener los enunciados, para que el formato no sea una sorpresa añadida.
Preguntas frecuentes
¿Para qué curso son estas fichas de voz pasiva e impersonales?
Están pensadas para 2.º de ESO, que es cuando se sistematiza el tema, pero sirven igual como repaso en 3.º y 4.º antes de entrar en subordinación. El vocabulario gramatical es el del currículo de Secundaria.
¿Hace falta saber análisis sintáctico para hacerlas?
Conviene reconocer sujeto y verbo, y saber qué es un complemento directo. No hace falta dominar los complementos del verbo: la ficha explica lo que necesita antes de pedirlo.
¿Traen las soluciones explicadas?
Sí. El solucionario no da solo la respuesta, sino la razón: por qué una oración es pasiva refleja y no impersonal, y qué prueba lo demuestra. Es lo que permite corregir sin tener que explicarlo todo otra vez.
Puedes ver el resto del material del curso en las fichas de Lengua de 2.º de ESO y en la página de 2.º de ESO.
Otras fichas de Lengua
4 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.