Esta ficha del sonido para 2.º de Primaria parte de un hecho que se puede comprobar con los dedos: si algo suena, es que está vibrando. Ponerse la mano en el cuello mientras se dice «aaaa» convierte una frase del libro en algo que el niño ha notado, y desde ahí lo demás encaja. Son seis páginas gratuitas, con solucionario.
Solucionario
Con las respuestas y una nota sobre las preguntas del final, que admiten más de una formulación válida siempre que aparezca la idea de vibración.
Todo empieza por algo que tiembla
La cuerda de una guitarra se ve temblar mientras suena y se calla en cuanto se apoya la mano encima. Ese par de segundos explica el tema entero: sin vibración no hay sonido.
Después viene lo que no se ve. La garganta al hablar, el altavoz mientras suena la música, la mesa cuando alguien golpea al otro lado. Todo eso vibra, y la ficha propone tocarlo para comprobarlo.
Volumen y tono no son lo mismo
Es la confusión central del tema y merece un apartado entero. Fuerte y flojo es el volumen, lo que se sube y se baja en la tele. Agudo y grave es otra cosa: si el sonido es fino como el de un pájaro o gordo como el de un tambor.
Que son independientes se ve en cuanto se mezclan: un pajarito lejano es agudo y flojo; un camión pasando es grave y fuerte. Los ejercicios piden clasificar cada sonido de las dos maneras a la vez, justamente para que no se solapen.
Cuatro vasos y una cuchara
La forma más rápida de oír la diferencia entre agudo y grave es llenar varios vasos con distinta cantidad de agua y golpearlos suavemente. Cuanta más agua, más grave suena. Se ordena de uno a otro y el oído hace el resto.
El otro experimento es el teléfono de dos vasos unidos por un hilo, que además demuestra algo importante: si el hilo está flojo o alguien lo agarra, la voz deja de pasar, porque se corta la vibración.
El trabajo con los sentidos que hay detrás de todo esto está en los cinco sentidos de 2.º, y el tema se retoma con más profundidad en el sonido de 4.º.
Escuchar de verdad, y cuidar el oído
El reto pide dos minutos sentado y con los ojos cerrados, apuntando todo lo que se oye. Siempre aparecen cosas que llevaban ahí toda la tarde —la nevera, un reloj, coches lejanos— y casi siempre queda alguna sin identificar, que es la parte divertida.
Hay también un apartado sobre cuidar los oídos, con dos normas concretas en lugar de una advertencia general: no gritar junto a la oreja de nadie y no subir el volumen de los cascos.
Y una pregunta final que suele encantar: en las películas se oyen explosiones enormes en el espacio, pero allí no hay aire. Sin aire no hay por dónde viajar, así que una explosión en el espacio sería completamente silenciosa.
Material para descargar
Descarga gratuita
El sonido: fuerte, flojo, agudo y grave — 2.º (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFSe imprime en A4. Para los retos hacen falta cuatro vasos, un poco de agua y un hilo largo. Todo el área está en Ciencias Naturales, ordenada por curso.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se explica el sonido en 2.º de Primaria?
Empezando por la vibración: si algo suena es porque tiembla. Después se clasifica en fuerte o flojo, agudo o grave, y largo o corto, siempre con ejemplos que el niño oiga a diario.
¿Qué diferencia hay entre un sonido fuerte y uno agudo?
Fuerte se refiere al volumen, a cuánto suena. Agudo se refiere al tono, a si el sonido es fino o gordo. Un sonido puede ser agudo y flojo a la vez.
¿Por qué unos vasos con agua suenan distinto?
Porque cambia lo que vibra. Con más agua la vibración es más lenta y el sonido sale más grave; con menos agua, más agudo.
¿Se oiría una explosión en el espacio?
No. El sonido necesita un medio por el que viajar —aire, agua, un hilo— y en el espacio no hay aire. En las películas se añade porque queda mejor.
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