Ficha de la biodiversidad para 6.º de Primaria que combina texto informativo y preguntas, pensada para trabajarla con lápiz y papel. Descarga gratuita en PDF, con solucionario al final para poder corregir en casa.
En qué consiste
Las primeras actividades piden localizar información en el texto, y acaba pidiendo aplicar lo leído a un caso nuevo.
Cómo usarla en casa o en clase
Conviene dejar que el alumno la intente solo y corregir al final. Vale más terminar media ficha con atención que la ficha entera con prisa.
Lo que suele costar
En este ciclo se espera que relacionen causa y efecto, no solo que nombren. Si la respuesta es una lista, conviene pedir que expliquen la relación.
Solucionario
Las soluciones se incluyen al final. Anotar los dos apartados peor resueltos da más información que la nota global.
Variedad, no cantidad
Biodiversidad no significa que haya muchos seres vivos, sino que haya muchos tipos distintos. Un campo con un millón de plantas de trigo tiene menos biodiversidad que un prado pequeño con treinta especies.
Es la distinción que hay que dejar clara antes de nada, porque casi todos los alumnos la entienden como cantidad.
Cada especie hace algo
La idea de que cada una cumple una función suena a fórmula hasta que se pone un ejemplo concreto. Sin abejas no hay polinización y desaparecen muchas frutas; sin lombrices el suelo se compacta; sin hongos ni bacterias, los restos no se descomponen.
Con tres ejemplos así, el alumno entiende por qué perder una especie no es solo perder un animal bonito.
Qué la amenaza, en concreto
La ficha dice «la acción del ser humano», y conviene desglosarlo porque así suena a acusación general y no enseña nada.
- Destruir el hábitat: talar bosques, urbanizar la costa, secar humedales. Es la causa principal.
- La contaminación del agua, del aire y del suelo.
- El cambio climático, que altera las temperaturas a las que cada especie está adaptada.
- Las especies invasoras, traídas de otros lugares, que desplazan a las de aquí.
Cuatro causas nombradas se recuerdan; «la acción humana» no.
Especies en peligro cercanas
Funciona mucho mejor hablar de las de aquí que de los osos polares: el lince ibérico, el águila imperial, el urogallo. Y contar también los casos que han ido bien, como la recuperación del lince, que pasó de unos cien ejemplares a más de dos mil.
Ese matiz importa: si todo el tema es catastrofista, el alumno concluye que no hay nada que hacer.
Qué puede hacer un niño de 6.º
Conviene ser realista y concreto. No tirar basura en el campo, no soltar mascotas —de ahí vienen muchas invasoras—, reducir el plástico de un solo uso y respetar los nidos y los animales que se encuentren.
Y una que suele sorprender: dejar zonas del jardín sin segar ayuda a los insectos más que cualquier campaña.
Qué se pregunta en 6.º
Qué es la biodiversidad, dos grupos de seres vivos, qué la amenaza y por qué conviene protegerla. Con las cuatro causas y dos ejemplos cercanos, la respuesta deja de ser genérica.
España, un caso poco conocido
Merece la pena contarlo en 6.º porque cambia la percepción del tema: España es uno de los países con más biodiversidad de Europa. La variedad de climas y de relieve —del norte húmedo al sureste árido, del nivel del mar a los tres mil metros— explica por qué.
Eso convierte el tema en algo cercano: no hay que irse al Amazonas para hablar de biodiversidad, basta con mirar un mapa de casa.
Los espacios protegidos
Los parques nacionales y las reservas existen justo para esto. Nombrar dos o tres conocidos —Doñana, Picos de Europa, Teide— y ver en qué comunidad están enlaza este contenido con Sociales.
Y responde a una pregunta razonable que suele salir: ¿de qué sirve proteger un trozo de terreno? De que las especies tengan dónde vivir, que es la causa número uno de su desaparición.
Un trabajo de cinco líneas
Elegir una especie en peligro de la propia comunidad, buscar por qué está amenazada y qué se está haciendo. Cinco líneas y una foto.
Sale mejor que un mural genérico sobre el planeta, porque obliga a buscar información concreta y a distinguir entre la causa y la solución.
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La biodiversidad — Naturales 6.º Primaria (PDF)
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Preguntas frecuentes
¿Qué es la biodiversidad?
La variedad de seres vivos que hay en un lugar o en el planeta entero. Incluye tres niveles: la variedad de especies, la variedad genética dentro de cada especie y la variedad de ecosistemas.
¿Por qué es importante que haya muchas especies?
Porque un ecosistema variado resiste mejor los cambios. Si una especie desaparece, otras pueden ocupar su papel; en un ecosistema pobre, la pérdida de una sola especie puede hundirlo entero.
¿Cuáles son las principales amenazas?
La destrucción del hábitat es la primera con diferencia, por delante de la caza. Le siguen la contaminación, las especies invasoras, la sobreexplotación y el cambio climático.
¿Qué es una especie invasora?
Una especie llevada por el ser humano a un lugar donde no vivía y que allí se reproduce sin control, porque no tiene depredadores naturales. Desplaza a las especies locales, y por eso soltar una mascota en el campo puede causar un daño enorme.
¿Para qué curso es esta ficha?
Para 6.º de Primaria, donde los contenidos de seres vivos y medio ambiente se juntan con la idea de conservación.
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