Ficha del lenguaje figurado pensada para 6.º de Primaria, con un ejemplo resuelto antes de cada bloque, con espacio real para escribir las respuestas. Descarga libre en PDF, con solucionario y sin necesidad de registrarse.
Las metáforas que ya usa sin darse cuenta
El lenguaje figurado suena a literatura y está en la conversación de todos los días.
«Se me hace la boca agua», «está en las nubes», «me costó un ojo de la cara». Partir de las que ya conoce y buscar qué significan literalmente hace visible el mecanismo, y a partir de ahí identificarlo en un poema resulta mucho más fácil que empezando por la definición.
Solucionario
El solucionario va incluido en el mismo archivo. Sirve tanto para corregir en casa como para preparar la puesta en común en clase.
Los recursos más frecuentes
El lenguaje figurado no es un adorno de los poetas: se usa a diario. Estos son los que hay que reconocer en 6.º:
- Comparación: usa como. «Duerme como un tronco».
- Metáfora: sustituye directamente. «Sus ojos son dos luceros».
- Personificación: da vida a lo que no la tiene. «El viento susurra».
- Hipérbole: exagera. «Te lo he dicho un millón de veces».
La diferencia entre los dos primeros está solo en el como. Quitarlo convierte una comparación en metáfora, y ese ejercicio lo deja claro en un minuto.
Metáforas que ya no se notan
Muchas expresiones cotidianas son metáforas gastadas, y descubrirlo suele sorprender.
«El pie de la montaña», «la boca del metro», «perder el tiempo», «una idea brillante». Todas comparan sin que nadie lo perciba.
Se llaman metáforas lexicalizadas: se usan tanto que ya no se sienten como figuradas. Buscar cinco en el menú del comedor o en un periódico es un buen ejercicio.
Sentido literal y figurado
La misma frase puede significar dos cosas, y lo que decide es el contexto.
«Está en las nubes» puede referirse a un avión (literal) o a alguien distraído (figurado).
Escribir dos situaciones para la misma expresión, una de cada tipo, entrena la flexibilidad de interpretación, que es justo lo que mide la comprensión lectora.
Las frases hechas
Son lenguaje figurado fijado por la costumbre, y tienen una característica curiosa: no se pueden cambiar.
Se dice «tomar el pelo», no «coger el cabello», aunque signifique lo mismo palabra por palabra. Han quedado congeladas.
Por eso no se pueden traducir literalmente: it's raining cats and dogs no habla de animales. Compararlas con las del inglés es un ejercicio conjunto muy vistoso.
Dónde aparece fuera de la poesía
Reconocerlo fuera del libro de texto es lo que le da sentido:
En las canciones, en los títulos de los periódicos («el equipo naufraga en casa»), en la publicidad y en los apodos. Todo eso es lenguaje figurado.
El deporte es una mina: los cronistas hablan de batallas, duelos y fortalezas para describir un partido de fútbol.
Cuando la metáfora convence
Hay un uso que conviene mirar con espíritu crítico, y enlaza con el texto argumentativo.
Llamar «ola» a la llegada de personas o «guerra» a una competición no es neutro: la metáfora elegida orienta cómo se piensa el asunto.
Preguntarse qué metáfora se ha usado en un titular, y qué otra podría haberse usado, es un ejercicio de lectura crítica al alcance de 6.º.
Cómo inventar metáforas propias
Escribirlas es más fácil con un procedimiento que esperando la inspiración:
- Elegir un objeto y anotar tres rasgos suyos.
- Buscar otra cosa que comparta uno de esos rasgos.
- Unirlas sin usar como.
Luna → redonda, blanca, en el cielo → un plato → «un plato blanco colgado del cielo». El método funciona y quita el miedo a la página en blanco.
La metáfora en otras materias
Muchos conceptos escolares se explican con metáforas, y darse cuenta ayuda a entenderlos.
En Naturales se habla de la cadena alimentaria y del árbol genealógico. En Matemáticas, de la raíz de un número y de las ramas de un problema.
Ninguna es literal: todas comparan. Reconocerlo hace que esos términos dejen de ser palabras sueltas que memorizar.
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Preguntas frecuentes
¿Qué es el lenguaje figurado?
El que no significa literalmente lo que dice. «Se me cayó el alma a los pies» no describe ninguna caída: expresa un desánimo. Entenderlo es imprescindible para leer literatura y también para no perderse en una conversación.
¿Cómo se distingue de lo literal?
Comprobando si la frase tiene sentido tomada al pie de la letra. Si no lo tiene, o si resulta absurda, casi seguro que es figurada. Ese contraste entre lo absurdo literal y lo evidente figurado es lo que la hace expresiva.
¿Qué recursos entran aquí?
Sobre todo la metáfora, que llama a una cosa por el nombre de otra, y la comparación, que las relaciona con «como». También la personificación, que atribuye rasgos humanos a lo que no lo es, como en «el viento susurraba».
¿Por qué le cuesta a algunos alumnos?
Porque exige salirse de lo que dicen las palabras, y hay alumnado que interpreta de forma muy literal, especialmente algunos con TEA. No es un problema de vocabulario ni de esfuerzo, y conviene enseñar las expresiones una a una en lugar de esperar que se deduzcan.
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