Pedir una dirección y entender la respuesta da a un alumno extranjero algo que vale muchísimo en sus primeras semanas en España: autonomía. Con esta ficha de la ciudad y las direcciones en español, de nivel A1-A2, aprende los lugares del barrio, las palabras para situar las cosas (al lado de, enfrente de, entre) y las frases para preguntar por un sitio y explicar un camino.
Vocabulario que se usa desde el primer día
La ficha no reúne una lista cualquiera de edificios, sino los lugares que un niño o un adolescente necesita de verdad: el colegio, la biblioteca, la parada de autobús, la farmacia, el centro de salud, el polideportivo. Junto a ellos aparecen las preposiciones de lugar y las órdenes para orientarse: sigue recto, gira a la derecha, cruza la calle, toma la primera calle. También se presentan las dos formas de dirigirse a alguien, tú y usted, porque en la calle se va a preguntar casi siempre a adultos desconocidos.
Dos dudas que la ficha resuelve
La primera es la diferencia entre hay y está. «Hay una farmacia en la plaza» presenta algo nuevo; «la farmacia está en la plaza» sitúa algo que ya sabemos que existe. Es una distinción que no existe en muchas lenguas y que provoca errores como «hay la farmacia». La segunda son las contracciones al y del: «al lado del parque», «voy al polideportivo». Los trucos lo explican con ejemplos cortos y el ejercicio de caza de errores comprueba si se ha entendido.
Cómo están pensados los ejercicios
Se empieza relacionando cada necesidad con su lugar (¿adónde vas para comprar una medicina?). Después se practican hay y está y las contracciones con frases completas. El ejercicio cuatro describe una calle con varias tiendas en orden y pide situar cada una, un pequeño trabajo de comprensión lectora con vocabulario espacial. Y el quinto, el más importante, pide explicar el camino real desde el colegio hasta casa o hasta el parque. Es el momento en que la lengua deja de ser un ejercicio y pasa a ser útil.
El reto de la semana consiste en fijarse en tres lugares del propio trayecto y describir dónde están. El viernes, el alumno explica su camino completo a un compañero sin mirar el papel.
Ideas para sacarle partido
- Con el plano real del barrio. Imprimir el plano de la zona del colegio y trabajar sobre él hace que el vocabulario se quede.
- Por parejas, a ciegas. Uno explica un camino y el otro lo sigue con el dedo en el plano. Si llega, el compañero lo ha explicado bien.
- Salida corta. Un paseo de diez minutos por los alrededores, preguntando en voz alta dónde está cada cosa, vale más que una sesión entera en el aula.
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La ciudad y las direcciones: español para extranjeros
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¿Qué se aprende con esta ficha de la ciudad y las direcciones en español?
Los lugares del barrio, las preposiciones para decir dónde está algo, la diferencia entre hay y está, las contracciones al y del, y las frases para preguntar y explicar un camino.
¿Sirve para adolescentes o solo para Primaria?
Sirve para los dos. Las situaciones (la parada de autobús, el polideportivo, la biblioteca) son igual de útiles en ESO, y el ejercicio del camino propio se adapta solo a la edad de quien lo hace.
¿Cuánto tiempo lleva?
Entre dos y tres sesiones cortas: una para el vocabulario y los trucos, otra para los ejercicios y una tercera para el camino real y el reto.
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