El método científico en Primaria: ficha del Día de la Ciencia en PDF

El método científico aparece en el currículo de Naturales de los seis cursos de Primaria y casi siempre se explica como una lista de pasos que hay que recitar. Esta ficha lo plantea al revés: primero se hace un experimento de verdad, con un vaso, un papel y un barreño de agua, y los pasos aparecen solos porque hacen falta para entender lo que ha pasado. La excusa es el 10 de noviembre, Día Mundial de la Ciencia, pero el contenido sirve el año entero.

Qué se celebra el 10 de noviembre

El Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo lo proclamó la UNESCO en 2001, y su idea de fondo es que la ciencia no es solo cosa de laboratorios: sirve para decidir mejor sobre la salud, el agua, la energía o el clima. Es un buen marco para una sesión, aunque lo que se lleva el alumno es el método, no la fecha.

Fleming y una placa estropeada

La lectura de la ficha cuenta cómo en 1928 Alexander Fleming volvió de vacaciones y se encontró un cultivo con moho. Cualquiera lo habría tirado. Él se fijó en que alrededor del moho no había bacterias, se hizo una pregunta y la comprobó. De ahí salió la penicilina. Lo importante no fue el moho: fue mirar dos veces y seguir después los pasos en orden.

La descarga

Cinco páginas con la lectura, el experimento guiado con su hoja de hipótesis, el reto y el solucionario. Descarga aquí el PDF del método científico.

El experimento: el papel que no se moja

Se arruga un papel, se mete apretado en el fondo de un vaso, se pone el vaso boca abajo y se hunde recto hasta el fondo del agua. Al sacarlo, el papel sigue seco, porque el vaso no estaba vacío: estaba lleno de aire, y el aire ocupa un sitio que el agua no puede ocupar. Después se repite inclinando el vaso, el aire se escapa en burbujas y el papel se moja. Esa segunda parte es la que demuestra la explicación.

La hipótesis no se borra nunca

Es la regla que hace que esto sea ciencia y no manualidades. Hay alumnos que, al ver el resultado, vuelven atrás y cambian lo que habían escrito para que cuadre. Conviene avisar antes de empezar: acertar la hipótesis no puntúa, haberla escrito antes sí. Una hipótesis equivocada no es un error, es información.

Repetible o no vale

Uno de los ejercicios pide redactar las instrucciones para que otra clase haga el experimento igual sin haberlo visto. Si se olvidan de escribir que el vaso va recto, sale al revés, y eso mismo se puede comentar después: en ciencia, un detalle que parece irrelevante decide el resultado.

Preguntas que se pueden contestar

El reto pide diseñar un experimento propio, y ahí está la parte más exigente de toda la ficha: formular una pregunta que admita un sí o un no. «¿Por qué existe el universo?» no sirve; «¿flota un huevo en agua con sal?» sí. Distinguir las dos es el aprendizaje que más se transfiere a otras asignaturas.

Cómo encaja en el curso

Funciona como sesión de arranque de cualquier unidad de Ciencias de la Naturaleza y también como actividad suelta para la fecha. El resto de días señalados está en el calendario de efemérides.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son los pasos del método científico en Primaria?

Observar, preguntar, formular una hipótesis, experimentar, anotar los resultados y sacar una conclusión. La ficha los pide en orden en el segundo ejercicio.

¿Qué material hace falta para el experimento?

Un vaso transparente, un trozo de papel y un barreño con agua. Nada más, y todo se puede repetir en casa.

¿Para qué cursos sirve?

Está escrita para todo Primaria. En los cursos bajos conviene hacer el experimento en grupo y dejar el reto final para 4.º en adelante.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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