Ficha de atención y percepción viso-espacial para 2.º a 4.º de Primaria: copia cada modelo casilla a casilla en la cuadrícula. Gratis en PDF.
Solucionario / respuestas
La solución de cada apartado es el mismo dibujo del modelo de la izquierda; en el PDF se recuerda la estrategia para copiarlo sin errores.
Copiar es más difícil de lo que parece
Reproducir un dibujo en una cuadrícula obliga a coordinar tres cosas: localizar la casilla en el modelo, retener lo que hay y trasladarlo a la casilla equivalente.
Cuando un niño falla aquí no suele ser por el trazo, sino porque pierde la referencia entre una cuadrícula y otra. Contar casillas desde un borde —tres a la derecha, dos hacia abajo— en lugar de mirar «más o menos por ahí» resuelve la mayoría de los errores.
Coordenadas sin llamarlas así
Esta ficha está introduciendo una idea matemática importante de forma discreta.
Localizar una casilla por su fila y su columna es exactamente el sistema de coordenadas que se usará después en gráficas, mapas y planos. Hacerlo primero con dibujos, sin ejes ni números, construye la intuición antes de que llegue la notación.
Qué mirar al corregir
El tipo de error indica dónde está la dificultad.
- La figura sale desplazada entera: falló el punto de partida.
- Sale bien arriba y se tuerce abajo: perdió el conteo a mitad.
- Sale invertida como en un espejo: dificultad de orientación espacial.
- Sale bien pero muy sucia: es motricidad, no atención.
Copiar de la pizarra, la aplicación real
Hay una tarea escolar diaria que depende de esta misma destreza.
Un alumno que copia de la pizarra tiene que mirar, retener un fragmento, bajar la vista y escribirlo sin perder el sitio. Quien retiene poco hace ese viaje palabra por palabra y tarda el triple. Trabajar la copia en cuadrícula mejora esa capacidad de retención visual, y el efecto se nota en clase.
Variantes para subir el nivel
La misma ficha admite versiones bastante más exigentes.
Copiar el dibujo girado noventa grados, reproducirlo en una cuadrícula más grande o más pequeña —lo que introduce la escala—, o hacerlo de memoria después de mirar el modelo diez segundos. Esta última es la más dura y la que más directamente entrena la memoria visual.
Empezar por un punto de referencia
El error más costoso ocurre en el primer trazo y determina todo lo demás.
Conviene acordar siempre un punto de partida común —la esquina superior izquierda, o una casilla marcada— y contar desde ahí. Empezar «por donde salga» hace que la figura acabe desplazada aunque cada trazo sea correcto, y el niño no entiende qué ha hecho mal porque, en cierto modo, no ha hecho nada mal.
De la cuadrícula al cuaderno
Esta ficha tiene un efecto directo en la presentación de los trabajos.
Los cuadernos de matemáticas van en cuadrícula precisamente para alinear cifras: las unidades bajo las unidades, las decenas bajo las decenas. Un alumno que no usa las casillas como referencia coloca mal las columnas y falla sumas que sabe hacer. Trabajar la copia en cuadrícula arregla ese problema por una vía indirecta.
Copiar de memoria, el siguiente paso
Cuando la copia con el modelo delante ya sale bien, hay una versión mucho más exigente.
Se enseña el modelo diez segundos, se retira y hay que reproducirlo. Al principio saldrá incompleto, y eso es normal: la memoria visual tiene un límite y se entrena. Conviene empezar con figuras de tres o cuatro casillas e ir subiendo, permitiendo mirar otra vez si hace falta.
Llévate la ficha gratis
Descarga gratuita
Copia en la cuadrícula: fichas de atención y percepción (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFYa puedes conseguir el PDF de Copia en la cuadrícula: en A4, a una sola cara, con los ejercicios bien espaciados.
¿Te aviso cuando haya fichas nuevas?
Estamos en plena vuelta al cole y publicamos casi cada semana: evaluación inicial, repaso del curso anterior y lecturas por nivel. Un correo a la semana, los domingos por la tarde, y de entrada el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja con un clic, desde el enlace que lleva cada correo.
La misma idea se trabaja en Atención y funciones ejecutivas con otros enunciados.
Más recursos gratis de Atención
Sigue por aquí
Otras fichas de Atención
1 ficha¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.