Decir me gusta y no me gusta en español es, para un alumno recién llegado, mucho más que gramática: es la llave para hablar con los compañeros en el patio. «¿Te gusta el fútbol?», «a mí también», «a mí no» son frases que se oyen cien veces al día en cualquier colegio. Esta ficha de nivel A1 enseña la estructura, los pronombres que la acompañan y las respuestas para mostrar acuerdo o desacuerdo, con ejercicios graduados y solucionario.
Una estructura que funciona al revés
El verbo gustar desconcierta a casi todo el alumnado extranjero porque no se comporta como en su lengua. En inglés, francés o árabe la persona es el sujeto («I like»); en español, lo que gusta es el sujeto y la persona aparece como pronombre: me gusta, te gusta, le gusta. Por eso el verbo cambia con la cosa y no con la persona: me gusta el chocolate, me gustan los perros.
La teoría de la ficha cabe en media página y se centra en lo imprescindible: singular y plural, la tabla de pronombres, las respuestas con también y tampoco y una escala para decir cuánto gusta algo, desde «me encanta» hasta «no me gusta nada».
Siete actividades, de la casilla a la frase propia
Los primeros ejercicios son de elección: «gusta» o «gustan», qué pronombre corresponde a cada persona. Después llega el que más cuesta, responder a una afirmación con «a mí también», «a mí tampoco», «a mí sí» o «a mí no»: exige entender si la frase de partida es positiva o negativa. La ficha sigue con una escala para ordenar, una caza de errores con los fallos reales del aula («yo gusto el fútbol», «a Juan me gusta») y dos actividades abiertas sobre asignaturas y gustos propios.
El reto final es una encuesta en el recreo: el alumno pregunta a cinco compañeros y escribe los resultados en tercera persona. Practica la pregunta, la escucha y la escritura a la vez, y de paso crea conversación con otros niños.
Ideas para practicarlo sin papel
- Tarjetas de imágenes. Comidas, deportes, animales y asignaturas. El adulto saca una y pregunta «¿te gusta?»; el alumno responde y devuelve la pregunta.
- De pie o sentado. Se lee una frase («me gustan los deberes») y quien está de acuerdo se levanta diciendo «a mí también». Funciona muy bien con todo el grupo y ayuda a la integración.
- El mural de la clase. Cada alumno escribe tres cosas que le encantan junto a su foto. Es una forma amable de presentar al recién llegado.
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Me gusta, no me gusta: español para extranjeros
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Qué observar al corregir
El error «yo gusto» no es un despiste: es la estructura de la lengua materna. Se corrige con práctica oral repetida, no con explicaciones gramaticales. La hoja de registro de la última página separa cinco logros concretos para que el docente vea en qué punto está el alumno sin necesidad de ponerle una nota.
La ropa y el tiempo: español para extranjerosIr a la ficha →← Anterior: Repaso del primer trimestre de Lengua de 4.º de ESOPreguntas frecuentes
¿Para qué nivel es esta ficha de me gusta y no me gusta en español?
Para nivel A1. Está pensada para las primeras semanas de un alumno extranjero en Primaria o en ESO y no usa dibujos infantiles, así que sirve para las dos etapas.
¿Incluye «encantar» y otros verbos parecidos?
Incluye «me encanta» dentro de la escala de intensidad. Otros verbos que funcionan igual, como «interesar» o «doler», se trabajan en fichas posteriores.
¿Se puede hacer sin saber escribir bien?
Los ejercicios 1 a 4 se responden con una palabra o rodeando. Con apoyo oral, un alumno que todavía escribe poco puede hacer la mitad de la ficha.
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