Prueba competencial interactiva para 5.º de Primaria basada en el modelo de evaluación de diagnóstico: competencia en comunicación lingüística y competencia matemática, con corrección automática. Hazla online o en PDF.
Prueba competencial · 5.º de Primaria
5.º de Primaria
Lee, responde y pulsa «Corregir» para ver tu resultado.
Parte 1 · Competencia en comunicación lingüística
Lee el texto y responde.
El vidrio es uno de los pocos materiales que puede reciclarse infinitas veces sin perder calidad. Cuando depositamos una botella en el contenedor verde, comienza un viaje sorprendente: el vidrio se transporta a una planta de reciclaje, donde se limpia, se tritura y se convierte en pequeños fragmentos llamados calcín. Después, el calcín se funde en hornos a más de 1.500 grados y con esa pasta se fabrican botellas y frascos nuevos. Reciclar vidrio ahorra energía y materias primas, y evita que toneladas de residuos acaben en los vertederos. Un gesto tan sencillo como separar los envases en casa tiene un gran impacto en el cuidado del planeta.
1. ¿Cuántas veces puede reciclarse el vidrio sin perder calidad?
2. ¿Cómo se llaman los fragmentos de vidrio triturado?
3. ¿A qué temperatura se funde el calcín?
4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
5. En el texto, «impacto» significa...
Parte 2 · Competencia matemática
Resuelve los problemas.
6. En un contenedor hay 200 botellas y se reciclan 3/4. ¿Cuántas botellas se reciclan?
7. Un vecino lleva 2,5 kg de vidrio y otro 1,75 kg. ¿Cuántos kilos llevan entre los dos?
8. Cada frasco pesa 250 g. ¿Cuántos frascos hacen falta para reunir 1 kg de vidrio?
9. El camión del reciclaje recorre 180 km en 3 horas. ¿Cuál es su velocidad media?
10. En la planta se funde el 10 % de 320 toneladas cada día. ¿Cuántas toneladas son?
11. El patio de la planta es un rectángulo de 12 m por 8 m. ¿Cuál es su perímetro?
¿Cómo se realiza esta prueba?
Responde a cada pregunta seleccionando la opción que creas correcta y pulsa el botón «Corregir». Verás al instante tu puntuación, qué preguntas has acertado y una breve explicación de cada respuesta, igual que en las pruebas de evaluación de diagnóstico. Puedes volver a intentarlo tantas veces como quieras.
Cuatro problemas y una sola idea debajo
La parte matemática de esta prueba parece un muestrario de temas sueltos: una fracción, una suma con decimales, una conversión de unidades y una velocidad. Si se miran de cerca, tres de las cuatro son la misma cosa vestida de maneras distintas.
- Tres cuartos de 200 botellas. Una parte de un total.
- 250 gramos por frasco para reunir un kilo. Cuántas veces cabe una cantidad en otra.
- 180 kilómetros en 3 horas. Cuánto corresponde a una unidad.
Las tres son proporcionalidad. En 5.º se estudian en temas separados y con vocabularios distintos —fracción de una cantidad, equivalencia de unidades, velocidad media—, y muchos alumnos no llegan a ver que responden a la misma pregunta: si tanto vale tanto, ¿cuánto vale esto otro? Señalarlo aquí, con las tres delante, vale más que tres sesiones de repaso por separado.
La cuarta, 2,5 kg más 1,75 kg, es la única de puro cálculo, y su trampa está en el número de decimales: una cantidad tiene uno y la otra dos. Colocar la coma debajo de la coma resuelve el noventa por ciento de los fallos de este tipo en el curso.
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La pregunta de vocabulario es la más difícil, y no lo parece
Entre las preguntas de lengua hay una que pide qué significa impacto en el texto. Un niño de 5.º conoce la palabra: es un golpe, un choque. Pero en la frase del texto no hay ningún golpe; hay un efecto sobre el medio ambiente.
Eso se llama polisemia y es, con diferencia, lo que más falla en las pruebas de diagnóstico de este curso. No se arregla estudiando listas de vocabulario, porque el niño ya sabe la palabra; se arregla acostumbrándose a preguntarse qué significado tiene sentido aquí. Una manera de entrenarlo en casa: coger una palabra corriente —banco, hoja, sierra, cabeza— y buscarle tres frases donde signifique tres cosas distintas.
La pregunta de la idea principal tiene un parentesco con esta. Las cuatro opciones suelen ser todas verdaderas según el texto; solo una lo resume. Descartar por «esto es falso» no funciona, hay que descartar por «esto es un detalle», que es un criterio bastante más fino.
Online primero, papel después
La versión interactiva y el PDF no sirven para lo mismo, y usarlos en el orden correcto cambia el resultado. La de pantalla corrige al instante y explica cada respuesta: es la buena para saber dónde está el problema, porque el alumno recibe la explicación cuando aún recuerda su razonamiento.
El PDF sirve para lo que la pantalla no puede: obligar a escribir. En las preguntas de cálculo, la operación escrita es la única prueba de que el resultado no se ha adivinado entre cuatro opciones. Con diez preguntas de elección múltiple, acertar dos por azar es completamente normal.
La secuencia que recomendamos: hacerla en pantalla sin ayuda, anotar los números de las falladas, y al día siguiente rehacer solo esas en el papel, con la operación desarrollada al lado.
Qué mira un maestro en esta prueba
No la nota. Con diez preguntas no hay nota que valga: lo que se mira es el reparto de los fallos entre las dos partes. Fallar cuatro de lengua y ninguna de matemáticas, o al revés, dice algo. Fallar dos y dos, casi nunca.
El segundo dato útil es el tiempo. Un alumno que termina la parte de comprensión en dos minutos casi seguro que no ha vuelto al texto, y volver al texto es exactamente lo que estas pruebas premian. Vale la pena decirlo antes de empezar: se puede releer. Muchos niños creen que no.
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Prueba competencial 5.º Primaria (interactiva)
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Preguntas frecuentes
¿Para qué curso es esta prueba? Está pensada para 5.º de Primaria, siguiendo el modelo de las pruebas de competencia en comunicación lingüística y competencia matemática.
¿Se corrige sola? Sí. La corrección es automática: al terminar verás tu nota y las respuestas correctas explicadas.
¿Es gratis? Sí, como todos los recursos de Refuerzo Educativo.
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