Inclusión

Materiales de educación inclusiva y atención a la diversidad: fichas adaptadas, apoyos visuales y actividades para dislexia, TDAH, discalculia, disgrafia y TEA.Los apoyos no rebajan lo que se exigeDar más tiempo, leer el enunciado en voz alta o permitir señalar con el dedo no facilita la respuesta: quita de en medio una barrera que no tiene que ver con lo que el alumno sabe. Esa distinción —entre ajustar el acceso y rebajar el objetivo— es la que conviene tener clara antes de aplicar nada.Lo que casi siempre ayudaTipografía sin remates, buen tamaño e interlineado amplio.Renglones cortados donde acaba una idea, no donde acaba la línea.Instrucciones de una en una, comprobadas.Tareas partidas en trozos con un final visible.Valorar lo entendido y no la velocidad.La conciencia fonológica es el núcleoRimar, contar sílabas, aislar el sonido inicial y cambiar un sonido por otro son las habilidades que mejor predicen cómo irá la lectura, y precisamente las que fallan en dislexia. Entrenarlas pronto, en ratos cortos y frecuentes, es lo que más efecto tiene.Cuándo consultarNinguna señal aislada significa nada. Lo que orienta es que varias aparezcan juntas, en más de un entorno y mantenidas en el tiempo. El camino empieza en el equipo de orientación del centro.