La ficha del Día Mundial del Agua (22 de marzo) es un recurso gratuito en PDF para trabajar esta efeméride en clase y en casa. Incluye una explicación sencilla, actividades para reflexionar y espacio suficiente para responder por escrito, adaptada al alumnado de Educación Primaria.
Qué trabaja esta ficha
La ficha del día mundial del agua (22 de marzo) combina una breve lectura informativa con preguntas abiertas. El alumnado lee, comprende y escribe sus respuestas en el espacio habilitado, lo que favorece la comprensión, la expresión escrita y la educación en valores.
Por qué existe esta fecha
Naciones Unidas estableció el Día Mundial del Agua en 1993, y cada año se dedica a un tema distinto.
El motivo de fondo es que una parte importante de la población mundial no tiene acceso a agua potable segura ni a saneamiento. No es un problema lejano en abstracto: condiciona la salud, la escolarización —muchas niñas dejan de ir a clase por falta de baños— y el trabajo diario de millones de familias.
Cuánta agua dulce hay en realidad
El dato que mejor funciona en clase es el reparto del agua del planeta.
Casi toda es salada. Del poco porcentaje que es dulce, la mayor parte está congelada en glaciares y casquetes polares o bajo tierra. La que está disponible en ríos y lagos es una fracción minúscula del total. Representarlo con diez vasos, donde uno solo es dulce y de ese apenas unas gotas son accesibles, deja la idea clara sin necesidad de cifras.
El agua que no se ve
Es el concepto más interesante para 5.º y 6.º y casi nunca se explica.
Además del agua que sale del grifo, cada producto lleva incorporada la que hizo falta para fabricarlo: regar el algodón de una camiseta, criar los animales, procesar los alimentos. Es lo que se llama huella hídrica. Por eso alargar la vida de la ropa o no tirar comida ahorra muchísima más agua que cerrar el grifo al lavarse los dientes, aunque lo segundo se vea y lo primero no.
Medidas ordenadas por lo que ahorran
Conviene que los alumnos vean que no todas las medidas pesan igual.
- Acortar la ducha unos minutos: mucho.
- Arreglar una cisterna que pierde: mucho, y no cuesta esfuerzo diario.
- Poner la lavadora llena: bastante.
- Cerrar el grifo al cepillarse: poco, pero fácil y educa el hábito.
- No tirar comida: enorme, aunque no lo parezca.
Del grifo a la depuradora
El recorrido completo del agua es contenido de Sociales y da sentido a todo lo demás.
Embalse o pozo, potabilizadora, depósito, red de tuberías, casa, alcantarillado y depuradora antes de devolverla al río o al mar. Averiguar de qué embalse concreto bebe el municipio —el dato está publicado— convierte la efeméride en algo local y comprobable.
Medir el caudal de un grifo
Es el experimento más sencillo del día y el que da datos propios.
Se pone un recipiente bajo el grifo abierto durante diez segundos, se mide lo recogido y se multiplica por seis: eso son los litros por minuto. Con esa cifra ya se puede calcular una ducha, un fregado o un cepillado de dientes con el grifo corriendo. Los números que salen suelen sorprender a las familias más que a los niños.
El agua que no se ve
Es el concepto más interesante del día y casi nunca se explica en clase.
Además del agua del grifo, cada producto lleva incorporada la que hizo falta para fabricarlo: regar el algodón de una camiseta, criar los animales, procesar los alimentos. Es la huella hídrica. Por eso alargar la vida de la ropa o no tirar comida ahorra muchísima más agua que cerrar el grifo al lavarse los dientes.
Cuánta agua dulce hay de verdad
El reparto del agua del planeta funciona muy bien representado con vasos.
Casi toda es salada. Del poco porcentaje que es dulce, la mayor parte está congelada o bajo tierra, y la disponible en ríos y lagos es una fracción minúscula. Con diez vasos, donde uno es dulce y de ese apenas unas gotas son accesibles, la idea queda clara sin necesidad de cifras.
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Día Mundial del Agua (22 de marzo) — Ficha para Primaria (PDF)
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